AYOOO NULIS

Banyaknya Minggu Efektif Semester I ( Ganjil )
No.	Bulan	Jumlah
		Minggu	Hari
1	Juli	0	0
2	Agustus	5	24
2	September	5	26
3	Oktober	5	26
4	November	5	25
5	Desember	1	4

Banyaknya Minggu Tidak Efektif Semester I ( Ganjil )
No.	Bulan	Jumlah		Keterangan
		Minggu	Hari
1	Juli	3	16	Awal Masuk Sekolah, Libur Idul Fitri
2	Agustus	1	2	Libur Hari Raya Idul Fitri
3	September	0	0
4	Oktober	1	1	Libur Tahun Baru Hijriyah
5	November	0	0
6	Desember	3	14	Ujian Semester Gasal, Libur Semester Ganjil
	Jumlah	8	33

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	AW	Agustus					September					Oktober					November					Desember
				1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1
4.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari dan patuh dalam kehidupan seharihari	·  Mampu memahami akhlak terpuji  (hormat dan patuh) ·  Mampu menjelaskan tentang hormat dan patuh ·  Mampu membiasakan hormat dan patuh kehidupan sehari-hari	Hormat dan patuh
4.2  Membiasakan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah	•  Mampu memahami hikmah dari perilaku hormat dan patuh •  Mampu memahami tentang sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah •  Mampu menjelaskan tentang sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah •  Mampu membiasakan sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah dalam kehidupan sehari-hari ·      Mampu memahami hikmah sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah	Kisah Masyitah (sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan)

Kompetensi Dasat	Materi Pokok/ Pembelajaran	Indikator	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/Bahan/ Alat
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un)	Kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un)	·  Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) ·  Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) ·  Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) pada saat yang sesuai ·  Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un)	·     Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dari guru. ·     Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan guru. ·     Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un), waktu pengucapannya, serta hikmahnya secara mandiri (di depan kelas disaksikan temanteman dan guru). ·     Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) dengan benar.	Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis	4 jam pelajaran 2× pertemuan	·  BukuMembina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo ·  Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 ·  Buku-buku lain yang relevan ·  Video kisah-kisah islami yang relevan dengan materi

Kompetensi Dasat	Materi Pokok/ Pembelajaran	Indikator	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/Bahan/ Alat
2.1    Mengenal Allah melalui asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam)	Asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam)	·  Mampu memahami asmaul husna (al ‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam) ·  Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam) ·  Mampu membiasakan asmaul husna (al ‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam) dalam kehidupan seharihari ·  Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam)	·  Siswa mendengarkan penjelasan tentang sifat sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam). ·  Siswa melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan aloakam). ·  Siswa menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al-‘ Adlu, dan al-oakam). ·  Siswa mampu menerapkan keimanan kepada asmaul husna (al-‘Azrm, al-Hwdr, al- ‘ Adlu, dan al-oakam) dalam kehidupan sehari-hari.	Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis	8 jam pelajaran 4× pertemuan	·  BukuMembina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo ·  Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 ·  Buku-buku lain yang relevan ·  Video kisah-kisah islami yang relevan dengan materi

Kompetensi Dasat	Materi Pokok/ Pembelajaran	Indikator	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/Bahan/ Alat
3.1    Mengenal  kitab-kitab Allah	Beriman kepada kitab-kitab Allah	·  Mampu memahami iman kepada kitab-kitab Allah ·  Mampu menjelaskan beriman kepada kitab-kitab Allah ·  Mampu membiasakan sikap iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari ·  Mampu memahami hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah	·  Siswa mendengarkan penjelasan tentang iman kepada kitab-kitab Allah. ·  Siswa melakukan tanya jawab tentang iman kepada kitab-kitab Allah. ·  Siswa menjelaskan tentang iman kepada kitab-kitab Allah. ·  Siswa beriman kepada kitabkitab Allah dalam kehidupan sehari-hari.	Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis	6 jam pelajaran 3× pertemuan	·  BukuMembina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo ·  Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 ·  Buku-buku lain yang relevan ·  Video kisah-kisah islami yang relevan dengan materi

Kompetensi Dasat	Materi Pokok/ Pembelajaran	Indikator	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/Bahan/ Alat
4.1    Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari dan patuh dalam kehidupan seharihari	Hormat dan patuh	•  Mampu memahami akhlak terpuji  (hormat dan patuh) •  Mampu menjelaskan tentang hormat dan patuh •  Mampu membiasakan hormat dan patuh kehidupan sehari-hari	•         Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak terpuji (hormat dan patuh). •         Siswa melakukan tanya jawab tentang perilaku hormat dan patuh. •         Siswa menjelaskan perilaku hormat dan patuh. •         Siswa berperilaku hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.	Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis	10 jam pelajaran 5× pertemuan	·  BukuMembina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo ·  Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 ·  Buku-buku lain yang relevan ·  Video kisah-kisah islami yang relevan dengan materi
4.2    Membiasakan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah	Kisah Masyitah (sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan)	•  Mampu memahami hikmah dari perilaku hormat dan patuh •  Mampu memahami tentang sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah •  Mampu menjelaskan tentang sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah •  Mampu membiasakan sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah dalam kehidupan sehari-hari •  Mampu memahami hikmah sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah	•         Siswa mendengarkan penjelasan tentang tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah. •         Siswa melakukan tanya jawab tentang tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah. •         Siswa menjelaskan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah. •         Siswa berperilaku tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melalui kisah Masyitah dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasat	Materi Pokok/ Pembelajaran	Indikator	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/Bahan/ Alat
5.1    Menghindari akhlak tercela melalui kisah Sa’labah	Akhlak tercela (Sa’labah)	•   Mampu memahami akhlak tercela melalui kisah Sa’labah •   Mampu menjelaskan akhlak tercela melalui kisah Sa’labah •   Mampu menghindari akhlak tercela melalui kisah Sa’labah dalam kehidupan seharihari •   Mampu memahami hikmah kisah Sa’labah	•   Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak tercela melalui kisah Sa’labah. •   Siswa melakukan tanya jawab tentang akhlak tercela melalui kisah Sa’labah. •   Siswa menjelaskan akhlak tercela melalui kisah Sa’labah. •   Siswa menghindari akhlak tercela melalui kisah Sa’labah dalam kehidupan sehari-hari.	Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis	4 jam pelajaran 2× pertemuan	·  BukuMembina Akidah dan Akhlak MI Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo ·  Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 ·  Buku-buku lain yang relevan ·  Video kisah-kisah islami yang relevan dengan materi

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembuka	·   Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. ·   Melakukan absensi tentang kehadiran siswa. ·   Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. ·   Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.	5 menit
Inti	·   Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un). Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu video. ·   Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) yang benar. ·   Guru memberikan penjelasan perihal waktu pengucapan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) dan hikmahnya. ·   Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. ·   Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok kemudian meminta untuk berdiskusi tentang pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un), waktu pengucapannya, dan hikmahnya. ·   Masing-masing kelompok mengirimkan perwakilan untuk mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un) dengan benar dan memaparkan hasil dari diskusinya.	25 menit
Penutup	·   Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (inna lillahi wa inna ilaihi roji‘un), waktu pengucapannya, dan hikmahnya. ·   Guru meminta siswa mengerjakan soal di rumah/PR tentang materi pelajaran yang baru dipelajari. ·   Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.	5 menit

No	Nama Peserta Didik	Kreteria
		Kerja Sama			Keaktifan			Partisipasi
		Sangat Baik	Baik	Kurang	Sangat Baik	Baik	Kurang	Sangat Baik	Baik	Kurang
1	Fara
2	Ismail
3	Nia
Dst.